大爱写教育 丹心育桃李 ——临沂汤庄实验学校

敢担当——为教育梦想他勇挑重担

2003年7月，罗庄区教育局下发人事调动通知把孙广树从城区一所条件优越的学校调到了偏远落后的汤庄中心小学，此次人事调动对他而言实属临危受命，这次调动成为了他人生的转折点。

当时的汤庄中心小学，对于所有人来说都是一块“烫手山芋”。学校办学条件落后，制度不健全，教师年龄偏大、教育教学质量落后，特别是2006年汤庄小学、中学合并为九年一贯制临沂汤庄实验学校时，更是内外交困，学校管理混乱，家长对学校怨声载道，社会势力干预学校工作，严重影响教学秩序。面对这样的状况，孙广树丝毫没有退缩，他二话没说接过重担，从此，他的命运与梦想都和这个学校紧紧地连在一起。

学校是墨守成规，还是创出特色？是安于现状，还是不断发展？这是上任之初的孙广树不停思考的问题。为此，他多少个夜晚辗转反侧，难以入眠。深思熟虑后，他终于敲定了学校的发展方向。

求创新——为改革他勇披荆棘

孙广树深知，一支高素质的教师队伍，对学校发展来说，是关键中的关键。

学校旗帜鲜明地提出了“办好一所学校，成就一代孩子，上好每一堂课，教好每一个学生”的口号，把“为人一身正气，为德一尘不染，为师一丝不苟，为生一心一意”作为教师师德基本要求。

他带领校班子成员、学科代表先后到洋思中学、盘锦中学等全国知名学校学习，在此基础之上，学校制定了“小组合作——自主研讨”教学策略，提出了“只有差异，没有差生”的教育理念，探索了一整套符合校情的教学模式。

改革之初，少数人对改革态度消极，甚至产生抵触情绪，再加上教学改革一时之间难见成效，教学质量上不去，就导致了一个恶性循环：优秀骨干教师、学科带头人流失严重，纷纷要求调往驻城学校。优秀学生的转学率持高不下，而优秀生的转出又导致总体教学成绩更差。对此，学生家长对学校极为不满，出言不逊、刁难领导；更有个别教师的利益在改革中受到影响，通过不法手段挟私报复、诽谤诬陷　

　　面对各种内外压力，孙广树让自己保持平和心态。“既然选择了改革，我就做好了各种心理准备。只要是为了学校的发展，坐得端行得正，就没什么可怕的。”在全校教职工代表大会上，孙校长告诫全体教干教师：要有以身作则的精神，追求教育理想，无私奉献，享受教书育人带来的快乐和幸福。

    兴研究——特色教育绽放新绿

    孙校长非常注重学生的“自我教育”，并把它作为学校办学的核心理念。 2006年学校的市级研究课题《“自主——研讨”课堂教学模式研究》结题，这使得 “自主——探究”课堂教学模式得以完善，通过“课堂作业当堂完成”“以学促教，以教导学”“课堂观察”等多种形式，实现了本土化、科学化、易操作、高效益的 “自我教育”办学理念，形成了“低起点、小坡度、快节奏、大容量”的教学特色。

    在先进的教学理念指导下，一大批优秀教师脱颖而出，学校的教育教学水平有了质的飞越，多学科的教学水平在全市名列前茅，大批学生在各项比赛中取得赫赫战绩。宝剑锋从磨砺出，如今汤庄实验学校俨然已为临沂名校，这些成绩的取得，无一不是教学改革的成果。众多的外地学生慕名而来，学生人数翻了近两番，这是对孙广树最好的褒奖。

    抓机遇——保障学校持续发展

　　短短几年的时间，汤庄实验学校已成为罗庄南片的教育教研基地。与此同时，孙广树积极筹措资金，先后建设了学校餐厅，修建了人造草皮操场，为丁庄、店子小学新建了教学楼，对中心幼儿园进行扩建，并顺利通过省级示范幼儿园验收。学校在他的大力操办下，实现多媒体进教室，开通了班班通等教学设备。

　　孙广树认为，文化是学校的灵魂。2012年初，他提出“提升育人水平，打造精品学校”的办学目标，着力提升办学品味，丰富文化内涵，打造精品学校，这成了他追求的更高目标。

　　付出终有回报，孙广树的改革结出了丰硕的果实：学校先后被评为山东省规范化学校、山东省卫生先进单位、山东省传统体育项目特色学校，临沂市教学先进单位、罗庄区教学先进单位、罗庄区模范学校，特别是在2013年中考中，优秀率、升学率均居全区前列……种种荣誉纷至沓来，汤庄实验学校实至名归。

　　好校长是一所好学校。孙广树对于“好校长”这三个字，当之无愧。他先后被评为山东省平安和谐校园建设先进个人、临沂市优秀教师、临沂市德育工作先进个人、临沂市教育督导工作先进个人、罗庄区教学先进工作者、罗庄区“模范校长”等。基层教育工作向来琐碎而繁杂，可孙广树却在这一平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，书写着不凡的人生历程。

十年风雨历程，十年春华秋实。孙广树在这里付出了他所有的心血，正是这样，才有了汤庄实验学校的现在和未来。汤庄实验学校，正像他所希望的那样，成为一座思想成熟的精神家园，每位老师都可以在这愉悦的氛围中享受事业的成功，每个孩子都可以在这个健康和谐的环境中汲取知识、快乐成长。

(文永帅)